Superando el BAP mediante Parejas Pedagógicas

Propuesta para Enfrentar las Barreras de Aprendizaje 

                            en el aula de clase

Para derribar las barreras que impiden el desarrollo del aprendizaje en el aula de clase es necesario aplicar una metodología orientada a mejorar la calidad de la educación. En este sentido, la propuesta del trabajo en parejas pedagógicas contribuye en gran medida a fortalecer la interacción entre la comunidad educativa y generar un impacto positivo. A continuación se mencionan las etapas previstas para ejecutar un plan de trabajo en parejas pedagógicas:

 1.  Acordar una reunión previa entre docentes para planificar el desarrollo de una clase bajo la modalidad de parejas pedagógicas. 

2.  Distribuir equitativamente las labores docentes dentro del aula para mediar el aprendizaje y controlar su asimilación en los grupos de trabajo que se vayan a designar. 

3.  Ejecutar una evaluación que contemple la interacción activa de los estudiantes. 

4. Recurrir a la retroalimentación de la clase como método recomendado para identificar las debilidades y fortalezas del plan de trabajo en parejas pedagógicas. 

5.  Coevaluar en trabajo de la pareja pedagógica a fin de mejorar la práctica docente. 

Superación de las barreras de aprendizaje a través de redes naturales de apoyos formales y no formales para la inclusión

 Para superar las barreras de aprendizaje evidenciadas en el módulo 1 es necesario fortalecer las redes naturales de apoyo formales y no formales en un trabajo conjunto que ofrezca soluciones colaborativas y creativas a los impedimentos para el aprendizaje correcto de los estudiantes. Por ello, propongo cinco pasos para trabajar bajo el enfoque de redes de apoyo naturales combinada:

1. Planear breves reuniones entre docentes y comunidad educativa en las que señales los principales factores que impiden la inclusión educativa. 

2. Delegar un comité encargado de materializar las problemáticas indicadas anteriormente y repartir el trabajo equitativamente para superar la desigualdad. 

3. Aplicar proyectos educativos dentro del aula que involucren el trabajo de los estudiantes y de los padres de familia. 

4. Exponer los resultados de los proyectos y generar una discusión en torno a las fortalezas y debilidades identificadas en la plenaria. 

5. Establecer una retroalimentación que permita superar las barreras de aprendizaje encontradas por los docentes, estudiantes y familiares a través de ejercicios cortos focalizados en la problemática.  

Superar las barreras del aprendizaje a través de prácticas inclusivas

 La educación inclusiva desde diferentes tipos de barreras  

 

Reflexión final

Es necesario que la comunidad educativa se comprometa a superar las diferentes barreras presentadas para mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje, cumpliendo con todo lo necesario (metodologías activas, enseñanza focalizada, integración con la comunidad y convivencia armónica) para apoyar las prácticas inclusivas de los diversos estudiantes.